Currículo Escolar
O
Currículo é por natureza uma grande rede de informações capaz de estabelecer
uma relação ativa entre a escola e o aluno, ministrados por determinados cursos
ou graus de ensino. Ao docente cabe assumir o currículo como uma joia preciosa
e colocar em prática as qualidades do ensino como um instrumento ao serviço do
aluno; orientando-o e dirigindo-o no processo ensino-aprendizagem. Segundo
Arroyo (2007), o currículo expressa a centralidade das políticas educacionais
manifestadas através das intenções, tensões e ou contradições sociais,
ideológicas, econômicas e entre outras.
De
acordo com o artigo 26 da Lei 9394/96 “os currículos do ensino fundamental e
médio devem ter uma base nacional comum, a ser complementada em cada sistema de
ensino e estabelecimento escolar por uma parte diversificada, exigida pelas
características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e da
ciência”. Base esta que trata de um conjunto de matérias obrigatórias para a
formação do cidadão, na organização em áreas de conhecimento.
Nas
escolas os professores trabalham com os currículos Oculto, Prescrito e Real. O
primeiro reforçando as regras básicas que envolvem a natureza do conflito e as
influências que afetam na aprendizagem dos alunos e o trabalho dos professores.
Já nos Prescritos os parâmetros curriculares tem um significado simbólico e
prático para a educação atribuindo à escola o papel de transmitir uma cultura
com bases nas lógicas de produção. O Real é o trabalho realizado na prática pelo
professor na sala de aula, através da centralização dos conteúdos.
Portanto,
o currículo é visto de duas formas, de um lado um conjunto de conteúdos e, do
outro, um conjunto de experiências dentro da escola. Por esse motivo, o
professor deve desempenhar suas atividades, repensando sempre nas constantes
mudanças curriculares, levando a serio
as condições reais do planejamento dos currículos nos padrões estabelecido
pelas normas.
Qual
sua opinião sobre os currículos escolares e suas mudanças?
