Currículo Escolar

O Currículo é por natureza uma grande rede de informações capaz de estabele­cer uma relação ativa entre a escola e o aluno, ministrados por determinados cursos ou graus de ensino. Ao docente cabe assumir o currículo como uma joia preciosa e colocar em prática as qualidades do ensino como um instrumento ao serviço do aluno; orientando-o e dirigindo-o no processo ensino-aprendizagem. Segundo Arroyo (2007), o currículo expressa a centralidade das políticas educacionais manifestadas através das intenções, tensões e ou contradições sociais, ideológicas, econômicas e entre outras.

De acordo com o artigo 26 da Lei 9394/96 “os currículos do ensino fundamental e médio devem ter uma base nacional comum, a ser complementada em cada sistema de ensino e estabelecimento escolar por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e da ciência”. Base esta que trata de um conjunto de matérias obrigatórias para a formação do cidadão, na organização em áreas de conhecimento.

Nas escolas os professores trabalham com os currículos Oculto, Prescrito e Real. O primeiro reforçando as regras básicas que envolvem a natureza do conflito e as influências que afetam na aprendizagem dos alunos e o trabalho dos professores. Já nos Prescritos os parâmetros curriculares tem um significado simbólico e prático para a educação atribuindo à escola o papel de transmitir uma cultura com bases nas lógicas de produção. O Real é o trabalho realizado na prática pelo professor na sala de aula, através da centralização dos conteúdos.

Portanto, o currículo é visto de duas formas, de um lado um conjunto de conteúdos e, do outro, um conjunto de experiências dentro da escola. Por esse motivo, o professor deve desempenhar suas atividades, repensando sempre nas constantes mudanças curriculares, levando  a serio as condições reais do planejamento dos currículos nos padrões estabelecido pelas normas.

Qual sua opinião sobre os currículos escolares e suas mudanças?